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播洒爱心 收获幸福

发布时间:2018-09-06 18:24:08浏览次数:

教师,是个让我无比自豪的称谓。这个行业,有人羡慕有人憧憬。有人说,因为教师有其他行业都没有的悠长假期;教师有其他行业都没有的社会地位。然而我想说,吸引我成为一名教师,并令我坚持走下去的原因是,教师有一个既亲切又庄重,既平凡又伟大的称谓---“老师”;教师拥有无数个可以施展才华的小舞台“教室”;教师有一群又一群也许一辈子都不会把你忘记的学生,即使多年以后他已成家立业,膝下有儿有女,也能够记起你曾经真心的赞赏和充满关爱的斥责;教师还可以在自己的节日受到最多的祝福,有时是一捧鲜花,有时是一张贺卡,有时是一条短信,有时是一个电话……这些是多么令人温暖和喜悦的事啊。

    教师是一个平凡有特殊的行业,有人曾经问我,是的是真的很不公平,为什么普通人犯了错,大家只是训斥指责就罢了。可若是位教师,人们多半会在责难的话语中加入这样一句“……竟然还是个老师!”一个“竟然”,便将这个错放大了好几倍。其实这其中缘由也不难想通,在我看来,当你向别人说出“我是一个老师”的时候,就好像立刻在自己的胸前挂了一个牌子,上面写着:为人师表,教书育人,以我之所知所感树他人之人格等等,简而言之,三个字“跟我学”。就是这样一个牌子,让教师这个称呼变得更有分量,也让它更令人尊敬。于是,人们对于教师的认可,对教师的敬畏,对教师的信任都加倍了。同样,对教师的要求的希望也自然更高。这样看来,那个“竟然”就在情理之中了。教室竟有如此之大的感召力与影响力,这再一次提醒了我们,应当竭尽所能,为学生树立最好的榜样。

    人们常说,教师是辛勤的园丁,是缔造人类心灵的工程师,在我心里,教师还是承载他人未来的托负者。教师是使者,他引领学生找到成功的方向;教师是桥梁,他一手握住教育,一手握住人才,两手举起,托负着种种希望。

孔子曰:其身正不会则从,其身不正,虽会不从”。教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁*布贝尔所说;“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性,才是以对学生的整个起真实的影响,教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为师范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。

    那么,我们能承载他人的未来吗?我们所给予的,能够帮助他们走好人生的每一步吗?我想,我们应当给他们现在想要的,给他们成长需要的。现在想要的,就是渊博的知识,让我们的学生成为肚子里有墨水的人才,而成长需要的,是不以善小而不为,不以恶小而为之的原则,是做事不贪大,做人不计小的道理,是遭遇困难,越挫越勇的韧劲,是顺境中不得意,逆境中不失意的心境,是无需行走在高原大漠,只要心中海阔天空的胸怀,是热爱生活的无限热情。在我看来,这些甚至比知识更为重要,当学生还涉世未深时,这些道理就只有从我们的身上寻找,因此,我们的一言一行,任何思想的表露,道德的体现,都时刻影响着他们。

具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心,为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟,即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切,一切为了学生,以学生满意不满意,学生快乐不快乐,启发没启发学生的创造性思维,培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点,尽管农村学校教育经费拮据,敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。教师要像商口行业一样,将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去,并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰,对学生指东点西,把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态,不应只少数优等生服务,而应该平等对待那些后进生,因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务,设法调动全心全意的积极性和上进心,善于捕捉他们身上的闪光点,把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外,教师的课外辅导,上门家访,以及与学生的抵足谈心等,都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态,才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地,并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。

    我相信,就像我们能够感知学生的情绪心思一样,每一个学生也能够感知我们的用心。只要真诚的付出,即使他们不说出来,也一样会记在心里。

不管我们面前的路是鲜花锦簇,还是坎坷不断,无论我们将在这条特殊的路上走多远,我都希望当我们回首这条路时,会欣喜地发现,那怒放的鲜花是我们的汗水浇灌而开的,那一个个坎坷是我们用真诚填平的。这是我们的荣誉,也是我们的幸福。