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搞好教研活动 提高教学质量

搞好教研活动 提高教学质量强化内涵建设 推进科学发展徐锡志 多年以来,我们对教学工作高度重视,常抓不懈。近几年来,我们始终把质量作为立校之本,紧密围绕提高教学质量这一中

2018-09-06更多详情>

校本教研的三种类型及其它

校本教研侧重于提高教师研究问题、解决问题的能力。 (1)教学型教研(日常性教研) 这种研究一般以“课例”为载体,围绕如何上好一节课而展开。研究渗透教学过程,贯穿在备课

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教师要善于通过言行传递正向信息

教师要善于通过言行传递正向信息——聆听师德报告心得体会宋庆娜 李喜平 10月25日下午,学校全体教师聆听了由北京市中小学德育专家迟希新老师主讲的关于“爱岗敬业”的报告

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学得会 用得上才是有实效的文化课

课题组对全国16个省、自治区、直辖市111所学校的7862位教师进行了问卷调查。调查数据显示,分别有28.84%、25.57%的数学、英语教师,即1/4以上的教师在上完数学、英语课情绪比较

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研讨会带来的启发

承蒙学院安排,10月底我和建红赴扬州参加劳动人事出版社主办的全国技师学院市场营销教学计划及教材研讨会。与会各技师学院基本都以“三产”类专业为主。他们的专业设置、教

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学院教育教学改革创新活动计划

各处室、工会、团委:教育要发展,根本靠改革。2010年12月2日至3日,教育部在上海召开全国中等职业教育教学改革创新工作会议,总结全国中等职业教育教学改革创新工作经验,谋划当前和

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深化教改迈新步

3月11日,我院于多功能报告厅召开了别开生面的教研会——教育教学改革创新动员大会。全院教师及部分学生代表参加了会议。会议由宋红军书记主持,徐锡志院长在会上作了重要讲话

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我与课改共成长

“课改”这个词我们并不陌生,为了提高学生学习语文的积极性,使他们变被动学为主动学,我也进行了一些探索。我在课堂教学中,大胆地实施了“任务驱动教学法”。任务驱动教学法就是

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